依新北市國民小學及國民中學學生學習評量補充規定，國小部於115年11月4日召開「學生學習評量輔導小組會議」及期中課程發展委員會，會中通過修正「國小部學生學習評量實施要點」，增列學生學習成績補救措施、未達丙等預警機制及補行評量方式，以強化學生學習輔導與支持。條文如下:
 

十二、針對各學習階段學習表現欠佳的學生，提出預警制度，以利實施早期補救措施。其實施方式如下：

• 期初預警：每學期初針對前一學期七大學習領域達三個學習領域不及格之學生，做以下兩項輔導補救措施。
  1. 1. 召開學生學習評量輔導小組會議，並邀原任課教師出席該會議，俾共同研擬輔導與補救改進措施。
     2. 通知導師轉發【三大領域不及格預警通知單】給家長，督促學生學習，俾利落實預警機制，並依個案需求做後續之補救措施。
• 期中預警：

1. 定期評量成績預警：

學期中定期紙筆評量成績，其三大領域學習領域不及格者，請導師提供預警名單，轉發【三大領域不及格預警通知單】給家長，提醒家長督促學生加強課業學習。

2. 各任課教師預警：

學期中定期評量後，請各領域任課教師對所任教班級學生進行評估，期末學期成績有不及格之虞者，應主動給予適度個別輔導，並填寫【學期中成績預警通知單】，請導師、家長簽名後送交教務組呈核，並於期末追蹤該生學期成績，以發揮共同協助提醒學生加強課業學習之成效。

• 特殊教育學生已接受特殊教育服務者，其學習輔導依個別化教育計畫及第八點規定辦理。

十三、學生各學習領域之學期總成績未達丙等，由教導處會同輔導處召集任課教師，依學生學習需求實施分級輔導及補救措施，如下：

• 一級輔導：由任課教師利用課堂或午休等時間，安排學生進行課業補救教學輔導，輔導方式由教師自行規劃並以聯絡簿告知家長。
• 二級輔導：提報教導處，安排學生參加課後補救教學班。
• 三級輔導：經一、二級輔導後，學習成效仍未改善者，由教導處會同輔導處及相關教師進行評估，了解學生學習困難，評估是否有特殊教育需求，必要時與家長溝通並轉介相關專業鑑定及輔導。
• 特殊教育學生已接受特殊教育服務者，其學習輔導依個別化教育計畫及第八點規定辦理。

十四、各學習領域之學期總成績未達丙等者，依下列規定辦理補行評量：

• 任課老師於學期結束前提供【實施補行評量通知單】予家長，並由教導處影印留存乙份。
• 請家長簽名後交回任課老師，學生應依指定時間及地點參加補行評量。逾期或未參加者，除有不可抗力情形外，視同放棄補行評量機會。
• 補行評量範圍：

1. 以補行評量不及格學習領域課程為限。
2. 六年級下學期學生，得補行評量當學期不及格領域。

• 補行評量時間：
  1. 任課老師應於當學期結束前，完成學生補行評量事宜。
  2. 六年級下學期學生，應於畢業典禮前辦理，由任課老師自訂。
• 補行評量方式：得以紙筆測驗或多元評量等方式辦理，由任課老師自訂。
• 成績計算：補行評量及格者，該學習課程學期成績以六十分計算；補行評量不及格者，與原始成績相較後，擇優採計。
• 補行評量次數：每位學生得參加各學期各學習領域域課程之補行評量以一次為限。
• 結果通知：由任課老師填寫【實施補行評量結果通知單】，經教導處核章之後，一份留存於教導處，另一份交由學生帶回告知家長。並請學生交回執聯給任課老師存查。

特殊教育學生已接受特殊教育服務者，其補行評量得依個別化教育計畫及第八點成績評量規定辦理。

檢附修正後之實施要點、學習預警通知單及補行評量通知單，敬請家長詳閱，並與學校共同關心孩子的學習情形，適時給予陪伴、鼓勵與督促，攜手協助孩子穩定學習、持續進步。